Accompagnement des enfants et adolescents avec TDAH, TOP

 

Chaque enfant fonctionne différemment.

Quand il y a un TDAH, parfois associé à un TOP ou à des troubles DYS, le quotidien peut vite devenir épuisant : pour l’enfant, comme pour les parents.

Mon accompagnement ne cherche pas à « corriger » l’enfant, ni à le faire rentrer dans un moule.
L’objectif est plutôt de l’aider à comprendre son fonctionnement, et de lui donner des outils concrets pour faire avec ce qui est difficile pour lui.

Ce que je propose aux enfants

L’accompagnement des enfants est avant tout éducatif et psychoéducatif.
Il ne s’agit ni d’une thérapie, ni de soutien scolaire.

Avec l’enfant, je travaille notamment sur :

• la compréhension de son fonctionnement (TDAH, attention, impulsivité, émotions),

• la compréhension des émotions et des moments de crise,

• l’organisation et la planification (devoirs, tâches, routines),

• la gestion du temps,

• la motivation et l’effort face aux tâches difficiles,

• la mise en place d’outils simples et adaptés à son âge.

Tout se fait de manière progressive, concrète, et toujours en lien avec ce que l’enfant vit réellement à la maison ou à l’école.

Un accompagnement structuré

Pour les enfants avec un TDAH, l’improvisation fonctionne rarement.
Ils ont besoin de repères clairs, de répétitions, d’outils visibles.

C’est pourquoi je propose, quand c’est pertinent, un programme structuré de 6 séances individuelles, spécifiquement pensé pour les enfants avec un TDAH.

Ce programme est :

• basé sur la psychoéducation,

• inspiré des programmes reconnus comme Barkley et PEPS et d'outils de Discipline Positive qui encouragent l'autonomie

• adapté à l’âge et au profil de l’enfant.

 

Les 6 séances permettent de travailler, étape par étape :

1. la compréhension du cerveau TDAH,

2. les émotions et les crises,

3. la gestion du temps et de l’attention,

4. l’organisation et les devoirs,

5. les routines et les tâches du quotidien,

6. la motivation et le renforcement positif.

Chaque séance s’appuie sur des supports concrets que l’enfant peut réutiliser chez lui.

Et les parents dans tout ça ?

L’enfant n’est jamais accompagné “à part” de son environnement.

Les parents restent des partenaires essentiels :

• un court retour est fait après chaque séance enfant,

• les outils sont expliqués pour être soutenus à la maison,

• l’objectif est la cohérence, pas la surcharge.

Quand c’est nécessaire, l’accompagnement de l’enfant vient en complément d’un accompagnement parental, pour que chacun avance dans le même sens.

Ce que cet accompagnement n’est pas

Cet accompagnement :

• ne remplace pas un suivi médical ou thérapeutique,

• ne pose pas de diagnostic,

• ne vise pas la performance scolaire,

• ne cherche pas à faire disparaître toutes les difficultés.

Il vise à redonner du pouvoir d’agir à l’enfant, et à apaiser le quotidien.

Pour qui ?

J’accompagne principalement :

• les enfants présentant un TDAH (diagnostiqué ou fortement suspecté),

• avec ou sans TOP,

• avec ou sans troubles DYS associés,

• ainsi que les adolescents, selon leurs besoins et leur maturité.

Chaque situation est évaluée lors d’un premier échange afin de voir si cet accompagnement est pertinent.

Quelques exemples de ce qu’on peut aborder :

• Mon enfant a du mal à se concentrer et se décourage vite

• Il/elle fait des crises "pour un rien" à la maison ou à l’école

• On n’arrive pas à faire les devoirs sans conflit

• Il/elle ne supporte pas la frustration

• Les enseignants me disent qu’il/elle est "intelligent(e)" mais ne "fait pas d’effort"

• Je suis perdu·e dans les bilans, diagnostics et suivis

Mon approche

Empathique, pragmatique et non culpabilisante.
Je m’appuie sur des outils validés, que j’adapte à votre réalité familiale.
Pas de baguette magique ici, mais un vrai accompagnement sur mesure, dans la durée si nécessaire.

Une chose à retenir ?

Vous n’êtes pas seul·e, et votre enfant n’est pas "mal élevé".
Avec le bon éclairage et des stratégies adaptées, les choses peuvent vraiment s’apaiser.